您的当前位置: 首页 > 教育教学 > 教学课改
教学课改
新绛中学学习体会---辛志波
发布时间:2013-12-25 13:06:02 作者:  来源:[原创] 浏览次数:700 次【字体大小】:
 

    初为人师时,我在考虑要怎么去教学啊,教书将近十年,我还在思考到底要怎么教学。学习,是重要的途径。所以,特别感谢校领导给我们这次学习的机会。我也特别珍惜每次学习的机会。任何事物都有两方面,包括教学模式,那么我就从我学习到的方面来谈一谈。

   走进新绛中学的间间教室,传统的三尺讲台不见了踪影,教师止步于教室的哪个位置,那个地方就会成为临时的讲台。学生也不再是传统的分排面向讲台而坐,而是分组环形而坐,每组58人,课堂上小组成员或低头沉思,或翻阅资料,或扎堆儿热烈讨论。黑板是新绛中学教室新格局的另一个特色,四面墙壁三面都是黑板,为什么这么多黑板呢?原来在新课程改革后,新绛中学的学生身份变为了双重的,每位学生既是学生也是一位小老师,而这些黑板就成了展示他们知识的小舞台。有了这块块黑板,学生在分组学习的过程中有了问题、发现或学习成果时,可以随时写上去,以便第一时间和同学分享,有利于知识的扩展,同时也极大地激发了学生主动学习的积极性。

     这种全新的教室格局下,老师从一个灌输者的座位上走了下来,坐在学生身边,拉近了师生的距离,让师生关系变成了一种平等的对话关系。而学生以组为单位的环形座位使得同学之间变成了一种互助关系,为同学间沟通交流和合作学习提供了有力条件。

新绛中学改革的核心内容是学案课堂,通过学案课堂的模式把时间真正的还给学生。学生在学案的引领下读书,在学案的引领下学习,在学案的引领下做学习报告,在学案的引领下去展示。在这种模式下,课堂已然已成为学生探究、展示的舞台,教师只需要适时的对学生的学习报告和课堂展示做出指导、点评、引导就可。学生先在学案的引领下上一节自主课,即学生带着任务自主完成学习任务,可以小组分工,查资料,讨论等。第二节课便是展示课,即学生将第一节自主课的学习成果在全班进行展示,教师适时做出评价和引导。在这种课堂模式下,每一个学生都可以也必须积极地参与到学习中来,因此他们成了课堂上真正的主角,学生由“要我学”转变为“我要学”,“学生独立做出来才算是会了,而不是听懂了即是会了”从而极大地提高了学生的学习兴趣。

这次我们英语教师一行四人,从第一天到第二天,我们一共听了七节课,三个自习。高一,高二,高三的课轮流去听。课堂的内容主要是学生的展示,其中曹老师的课印象深刻,上课开始后,学生全然不在意老师,每个小组分工明确,任务清晰。有的小组在板书,有的小组在讨论,有的小组在纠错,有的学生在质疑,有的学生在解惑。都解决不了的问题集体板书在黑板上,教师集体进行讲解。这样的课堂真的体现了学生的主体地位,学生主动地学习,积极地思考,学有所获,学有所用。但是,所有学生有效的输出,都离不开教师课后的认真编写学案。学案编写的合理性,小组安排的科学性,教师合作的团结性,直接影响着学生的学习效果和成绩。教师担负着更加重要的作用。教研组担负着更加重要的作用。

我也一直在思考,作为一名教师课堂的管理在教学中起着重要的作用,换句话说就是让学生不停地跟着你。严格的老师,课堂的有效性较好。但是,乐于教学设计的教师,课堂设计任务多的教师,课堂的有效性也较好。其次,我认为自主课也发挥着重要的作用。学生用50分钟的时间去完成老师布置的任务,有充分的时间去消化吸收所学的内容,而想想自己的学生每天只有四十分钟学习英语,课后再也没有其他时间去复习,去预习。在教学的各个环节中落实与反馈很重要,但是我们几乎很少关注。我们经常说的最多的是课讲完了,但是学生到底学会了多少?所以,我们认真的去备课,仔细的分析学情,充分的研究课标和教材,相信学生,团结一致,不断地去提高教学成绩。

    英语教学多背诵---最笨也最有效的方法。五十分钟的一节英语课,十五分钟都留给学生去背诵,或是文章的一段,或是文中的经典句式,或是与本课有关的经典文章。仔细想想,自己上课时总在竭力将明白一个句式、一个词或短语的用法,生怕学生不懂。而学生跟着老师时听的很明白,觉得自己对这个点完全掌握。而课后,由于学生学习任务繁重,没有时间复习,很快就忘的差不多了。然而,如果老师只对其进行简单讲解,更多的时间让学生去背诵承载这个点句子,当学生已经把承载这个点的句子都熟烂于心时,还怕他们不会运用这个知识点吗?

      Without grammar little can be conveyed. Without word nothing can be conveyed. 是的,语法和词在英语学习中至关重要,但如何习得词和语法值得我们思考。我个人认为,学习者在通过语法课掌握了一定的基础语法后,如果能大量的记忆地道的英语篇章,在到达一定量时,自然会发生质变,突破学习英语的瓶颈。在大量的接触并记忆地道语言之后,学生自己会悟出英语学习行之有效的方法。

    原来,高中教学中老师可以如此快乐地教,学生可以如此轻松地学,高中教学可以如此魅力无限,师生畅游在知识的海洋中,何乐而不为呢?

                                                    辛志波  2013.12

Copyright @ 2012 Taiyuan No.56 Middle School All Rights Reserved 版权所有/新万博体育 技术支持/新泰基网络 晋ICP备13003450号